一、軟件概述

《思沃實習(xi)管理(li)模擬實訓(xun)系(xi)統(tong)(tong)》是一款專(zhuan)業的(de)畢業生(sheng)(sheng)信息管理(li)系(xi)統(tong)(tong)，它(ta)具有分析、管理(li)、互(hu)動的(de)特(te)性(xing)，改善了(le)傳統(tong)(tong)的(de)實習(xi)管理(li)模式(shi)，更加(jia)科學(xue)(xue) 、有效(xiao)、合理(li)的(de)管理(li)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)實習(xi)情況。系(xi)統(tong)(tong)為教(jiao)師(shi)(shi)和學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)建(jian)立了(le)良好的(de)溝通平(ping)臺，幫(bang)助學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)及時解(jie)決(jue)實習(xi)過程中(zhong)遇到的(de)問題(ti)，也有利于資源共享，教(jiao)師(shi)(shi)之間分享教(jiao)學(xue)(xue)經驗。

軟件根據(ju)(ju)現實(shi)院校(xiao)實(shi)習和(he)畢業(ye)設(she)計(ji)過程涉及到的(de)環節(jie)和(he)內(nei)容進行設(she)計(ji)。管(guan)理(li)(li)(li)員(yuan)端主要設(she)置院校(xiao)的(de)基礎信息（學(xue)(xue)(xue)校(xiao)信息、組織機構、專業(ye)管(guan)理(li)(li)(li)、角色管(guan)理(li)(li)(li)、教師(shi)類別、屆數管(guan)理(li)(li)(li)等(deng)），給(gei)各院系教師(shi)分(fen)(fen)配權(quan)限，以便(bian)各教師(shi)進入管(guan)理(li)(li)(li)和(he)指導所在機構下的(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)。教師(shi)端根據(ju)(ju)管(guan)理(li)(li)(li)員(yuan)分(fen)(fen)配的(de)權(quan)限進行操作(zuo)，教師(shi)給(gei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)分(fen)(fen)配指導老師(shi)，為(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)和(he)教師(shi)之間建立(li)對應關系。老師(shi)可(ke)以對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)布置作(zuo)業(ye)，分(fen)(fen)配課題(ti)，為(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)提問作(zuo)解答，查閱學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)周(zhou)記、實(shi)習報(bao)告以及學(xue)(xue)(xue)生(sheng)實(shi)習簽(qian)約情況。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)提交實(shi)習和(he)簽(qian)約單(dan)位(wei)，向提交周(zhou)記、作(zuo)業(ye)、實(shi)習總結、畢業(ye)設(she)計(ji)，實(shi)習中遇到問題(ti)可(ke)以通(tong)過提問和(he)互動空(kong)間進行交流和(he)總結

軟(ruan)件按管(guan)(guan)理(li)員、教(jiao)(jiao)師(shi)、學(xue)生(sheng)分為三種用戶權限(xian)。其中，管(guan)(guan)理(li)員設置(zhi)軟(ruan)件基礎信(xin)(xin)息，包括：學(xue)校信(xin)(xin)息、院校組織機(ji)構、屆數(shu)年份管(guan)(guan)理(li)、教(jiao)(jiao)師(shi)類別、權限(xian)管(guan)(guan)理(li)等。教(jiao)(jiao)師(shi)根據權限(xian)不(bu)同，功(gong)能模塊不(bu)同，只有開通(tong)了權限(xian)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)可操作(zuo)相應的(de)(de)(de)功(gong)能。教(jiao)(jiao)師(shi)角色的(de)(de)(de)主要模塊包括：系統(tong)(tong)設置(zhi)、統(tong)(tong)計查(cha)看、畢(bi)業實(shi)(shi)習(xi)(xi)、畢(bi)業設計、成(cheng)績管(guan)(guan)理(li)、輔(fu)(fu)助(zhu)(zhu)工具(ju)。學(xue)生(sheng)在(zai)實(shi)(shi)習(xi)(xi)期間，應按時填寫周(zhou)記，完(wan)成(cheng)教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)作(zuo)業，在(zai)有疑(yi)問(wen)時還可以向教(jiao)(jiao)師(shi)提問(wen)。學(xue)生(sheng)端的(de)(de)(de)主要模塊有：畢(bi)業實(shi)(shi)習(xi)(xi)匯總、畢(bi)業實(shi)(shi)習(xi)(xi)、畢(bi)業設計、成(cheng)績查(cha)看、輔(fu)(fu)助(zhu)(zhu)工具(ju)

二、軟件功能簡介

系統由(you)管理員、教師和學生三類用戶角色(se)組(zu)成(cheng)。下圖為整個系統功(gong)能結構框架示意圖

三、軟件特點及優勢

1. 全面(mian)完美的功能，信息全面(mian)

教師可以對學生的(de)實習(xi)(xi)過程通過軟件中(zhong)的(de)實習(xi)(xi)公(gong)司、簽約公(gong)司、周記、布置作業(ye)、分配課題等功能模塊進行全面監(jian)控，實現良(liang)好的(de)過程管理(li)，提高(gao)實習(xi)(xi)的(de)質量和效果。

2. 權限明確(que)，層次清晰

系統為了(le)防止(zhi)數據被(bei)隨意篡改，添加(jia)有(you)權(quan)(quan)限(xian)設(she)置(zhi)(zhi)(zhi)功能模塊。管理員(yuan)可以(yi)根據教(jiao)(jiao)師情況設(she)置(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)師的(de)權(quan)(quan)限(xian)，有(you)權(quan)(quan)限(xian)設(she)置(zhi)(zhi)(zhi)的(de)教(jiao)(jiao)室只能對(dui)本機構及以(yi)下的(de)教(jiao)(jiao)師修(xiu)改權(quan)(quan)限(xian)。

3. 全(quan)面的統計功(gong)能

在實(shi)習(xi)統(tong)計和畢業設(she)(she)計下(xia)的畢業成績(ji)中設(she)(she)置(zhi)有(you)統(tong)計功能(neng)，統(tong)計學(xue)生實(shi)習(xi)和畢業設(she)(she)計過程(cheng)中提交的周記、實(shi)習(xi)報告、作(zuo)業、開題報告、任(ren)務書(shu)、畢業作(zuo)品。為教師評定綜合成績(ji)作(zuo)參(can)考，使考核評價不流于形式。

4. 良好的溝通平臺(tai)

便于(yu)教師的優質資源共享，加(jia)深(shen)教師之(zhi)間合作。學生(sheng)的問題及時得以(yi)解決，分享經驗，探討得失(shi)。學生(sheng)可以(yi)提交(jiao)實習單位的工(gong)作介紹以(yi)及簽(qian)約(yue)單位，供教師查閱。

學生可以發布(bu)周記，記錄下實習中的點(dian)點(dian)滴滴，提交實習中遇到問題(ti)，供教師查閱，便于第一時間(jian)解決問題(ti)。

5、 數據保護(hu)，管理員(yuan)和有(you)權(quan)限設置的教師(shi)可以設置教師(shi)的權(quan)限，數據不被隨意(yi)篡(cuan)改，更加規范。

6、 系統(tong)對(dui)學生提(ti)交的周記(ji)、作業、提(ti)問、實習總結(jie)進行智能化(hua)分析和統(tong)計，便以教師評(ping)閱。

7、 系(xi)統設置文檔共享平臺(tai)，供教師(shi)之(zhi)間(jian)以及教師(shi)和學生之(zhi)間(jian)，實現(xian)優質資(zi)源共享。

8、 教師給學生(sheng)分配指導老師，指導老師可以進(jin)入系統，管理和監控(kong)學生(sheng)的(de)實習過程。

9、 系(xi)統的互(hu)動空間(jian)，增進了(le)老(lao)師和學生(sheng)之間(jian)的交流。更好的了(le)解學生(sheng)實習狀況。

10、 管理員(yuan)可(ke)以(yi)動(dong)態設置組織機構，各層組織機構所(suo)屬部(bu)門(men)可(ke)以(yi)自定義。

11、 系(xi)統(tong)設置了實習(xi)畢業(ye)(ye)信息打(da)包功(gong)能，可以自動導出完整的(de)學生實習(xi)畢業(ye)(ye)數據，供教師分類保存。